【8868体育】_ " 本文摘要：在现行的教学实践中，各院校对学术型硕士与专业型硕士的培育不存在解读不做到、目标不具体的问题，客观上造成了两种学位的培育结果并无显著的区别，反映不出有各自的特点，涉及问题的确有一点大家注目与探究。目前的实际情况是两种学位的研究生在招收出题、课程内容、指导方式上都是某种程度对待。 各院校并没因为学术型与专业型硕士的研究方向不同而有针对性地开办涉及课程。导师还是那些导师，学生还是那些学生，完全一样的培育模式很难突显出各自的研究特点。

在现行的教学实践中，各院校对学术型硕士与专业型硕士的培育不存在解读不做到、目标不具体的问题，客观上造成了两种学位的培育结果并无显著的区别，反映不出有各自的特点，涉及问题的确有一点大家注目与探究。目前的实际情况是两种学位的研究生在招收出题、课程内容、指导方式上都是某种程度对待。

各院校并没因为学术型与专业型硕士的研究方向不同而有针对性地开办涉及课程。导师还是那些导师，学生还是那些学生，完全一样的培育模式很难突显出各自的研究特点。多数艺硕毕业论文写了“说明书”专业型的毕业论文环绕创作进行字数上升到5000字，其原意是想要让学生的论文交叠创作说道体会，了解语言本质呈现出创作思想，但客观上却减少了对论文文学创作的拒绝。

多数毕业论文写了材料、技法与创作步骤的“说明书”，文中大部分篇幅在讲解材料、技法。只逗留在技术的层面，鲜有了解的艺术思想与创作观念传达，能在美术史的座标中寻找自己创作价值和意义并加以分析和阐释的学生很少。经常出现这种现象的根本原因我想要并非只是理论和写作水平的问题，创作能力的严重不足，缺少了解的艺术观念反对才是缺乏杰出专业型论文的根本原因。

因此，要解决问题专业型的硕士人才培养问题，首先必需引人注目专业能力的实地考察，把有创作才能与天分的学生挑选出出来强化专业素质的培育。从人才甄选、培养目标和评估标准上引人注目专业特色，才能与学术型硕士拉开距离反映出有自身的不存在价值。其次，正如曹意强老师所言“好的创作就是对艺术史和理论的反映，说明了着思想，艺术硕士的教育是要培育有思想的创作者”。要提升专业硕士的“思想性和艺术性”就要深入研究本专业的艺术理论，开办有针对性的文学创作课程。

让擅长于理论研究的人专门从事学术研究现行的教学模式，学术型的硕士由非理论名门的导师指导论文文学创作，而导师是专业创作者，其自身的理论水平受限，很难超过学术型的理论高度。部分学术型的合格论文含金量不低，能做逻辑通顺、条理清晰、无显著词句错误也就算不俗的学术型论文了。因此，有的学术型硕士研究生现状是创作能力不如杰出的本科生，写作能力不如理论的研究生，学术型的硕士出了中规中矩的“庸才”。

如能将学术型硕士全部划入综合大学及美术学院的史论系由招收，增大理论与写作能力考核拒绝，让擅长于理论研究的人专门从事学术研究，是切实可行的办法。而现在的状况是综合类大学的艺术专业招生专业型的硕士。因专业创作师资条件的严重不足使得专业硕士的整体培育水平下降，而专业创作师资强劲的院校招生学术型硕士，因此造成了学术型的理论水平低落，专业型的创作能力严重不足的不当局面。

因此，我们的艺术硕士培育要针对当下的现实情况，依据各院校的生源与师资现状。明白自身的特点和不足之处，擅长于理论研究的院校讨学术型的硕士，擅长于创作实践的招专业型的硕士。

将现有的教学资源合理的运用才能充分发挥仅次于的效能。总而言之，艺术硕士的教学改革要融合当下的实际情况展开合理的调整。

厘清学术型硕士与专业型硕士的概念，具体培养目标，创建合乎艺术教育特性的评价体系，才能有效地实行教学甄选和培育出有杰出的人才。

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